Supongo que esta es una buena manera de terminar, echando la vista
atrás de lo que ha supuesto esta asignatura para mi, que he aprendido, con que
me quedo y que mejoraría.
La verdad es que se me ha hecho un poco cuesta arriba, este
trimestre tenia demasiadas cosas en el tintero que no me han permitido
disfrutar al 100% de la asignatura, a pesar de ser una gran lectora y una
futura profe con muchas ganas de cambiar la enseñanza, un bebe pequeño, mucho
trabajo, una tesis doctoral de por medio, un nuevo embarazo y como siempre
falta de tiempo, si es que los días deberían tener 30 horas como mínimo, aunque
seguro que las utilizaría en dormir, fantaseo con ello, pero bueno, supongo que
es solo una manera de intentar explicar porque no he podido cumplir las fechas
de entrega y todo se ha quedado para el final, pero como dice el refrán “mas vale tarde que nunca” y aseguro que he
puesto toda mi cabeza y todo mi corazón en hacer las actividades lo mejor
posible, aunque tengo que confesar que mas de una vez he maldecido tanto
trabajo y he deseado mandar todo al traste.
Pero vamos a lo que nos interesa, porque a pesar de los pesares,
tengo que reconocer que he aprendido y mucho, por suerte o por desgracia he
pasado por muchas clases, muchas asignaturas, muchos profesores y muchas
maneras de enseñar y evaluar, y a pesar de que mi memoria es igual que la de
Dori, hay experiencias que dejan poso y que cuando te pones en acción sale a
relucir lo que has aprendido, probablemente me haya olvidado de todas las
teorías y formulas que me aprendí en psicología de la percepción cuando hice mi
primera carrera, pero sin duda no olvidare como salir del paso si caigo en una
clase de sociales o si tengo la suerte de compartir mi vida con pequeños niños
que les interesa mas leerse un libro que jugar con un ipad, creo que me moveré
con soltura en ese ambiente, eso entendiendo y asumiendo que todavía me queda
mucho por aprender y equivocarme.
Y es que en este cuatrimestre, en el que he podido asistir a todas
las clases, aunque no haya cumplido los plazos, he entendido que para aprender
es importante disfrutar, que para enseñar es importante saber que estas
enseñando y no dejar un cabo suelto, porque lo niños son niños, pero no son
tontos y no se les escapa una, he aprendido a ser rigurosa en mi trabajo, a
buscar fuentes fiables, a investigar, he aprendido a no dar por sentado nada de
lo que nos dicen las editoriales ni de lo que esta hecho, he descubierto muchísimos
cuentos y he vuelto a emocionarme con esos cuentos que me contaban de pequeña,
grandes clásicos que están mas vigentes que nunca; y hoy casi sin notarlo me
doy cuenta que no me he impreso los apuntes, que no están subrayados ni
resumidos, pero que se de literatura infantil y que me gusta, y que mi visión
de la enseñanza gracias a Dios va cambiando y transformándome.
Del Bloque 1, he aprendido muchísimo, sobretodo he
aprendido a acercarme a los niños para poder saber que les gusta y que les
interesa, aunque ya sabia que la literatura es un placer, reconozco que mi
etapa escolar en relación con los libros fue dura, no me gustaba lo que tenia
que leer, no lo entendía y me producía rechazo.
He aprendido ha elegir libros y distinguir entre un libro
literario y paraliterario, lo cual es importante ya que tienen fines didácticos
totalmente diferentes, y es fácil confundirlos, un texto es literario cuando es
artístico, tiene función poética, pertenece a la narrativa, poesía o texto
teatral y es un texto de ficción; lo que mejor ayuda a diferenciarlo de un
texto paraliterario es la intención estética y la ficción. Hasta muy avanzada
la historia toda la literatura infantil era paraliteratura, todos los textos
estaban enfocados a enseñar algo y no a que el niño disfrutase leyendo un
cuento.
Esto lo hemos trabajo mucho en la actividad de este bloque, pero
también en la actividad realizada en el bloque 3, cuando tuve que seleccionar
cuentos adecuados para nuestros alumnos, y esto es sumamente importante, muchas
veces cuando tenemos que elegir un libro o un cuento para nuestros pequeños nos
dejamos llevar por la portada, por el resumen que sale o porque nos encantan
las ilustraciones, y aunque también son criterios a tener en cuenta a la hora
de elegir un cuento, su idoneidad tiene que estar centrar en si se adecua a la
edad de nuestros alumnos y sobretodo tiene que ser de su interés, y adaptarse a
su desarrollo cognitivo, es por esa razón que en esta actividad y en general, a
lo largo de la asignatura he leído mucho sobre el desarrollo evolutivo y
cognitivo de los niños, para buscar el mejor libro para ellos y como se titula
el blog que tanto me gusta de mi hermana para aprender a enseñar.
Y con todo lo aprendido, fue relativamente fácil realizar la
actividad del bloque, desde que en clase nos explicaron la actividad ya tenia
en mente el cuento que quería trabajar, “Yo matare monstruos por ti” de Santi
Balmes, un cuento precioso, entretenido y que los niños reciben con ilusión, el
primer ciclo de infantil es una edad muy bonita pero sumamente difícil para los
niños, tienen que adaptarse a demasiadas cosas y se enfrentan a muchos cambios,
este cuento ayuda a superar esos miedos infantiles con un texto maravilloso y
unas ilustraciones espectaculares.
En bloque 2, seguíamos en la línea de los cuentos, pero
esta vez nos íbamos un poquito mas atrás, a eso cuentos de toda la vidas, que
en literatura se llaman los textos folclóricos, que tienen como características
principales: el anonimato, ya que tiene tantos autores como narradores a
tenido, la oralidad y multipliciad de variantes, debido a la transmisión
vertical, horizontal y a la adaptación de los textos a las culturas que los
acogieron.
Pero estos textos a lo largo de la historia pasaron a un segundo
plano, y los relegaron a literatura infantil, considerada como algo menor; la
verdad, es que es la misma concepción que tenia yo de los cuentos y en este
bloque he colocado a los cuentos clásicos en el lugar que se merecen e
intentado sacarles el máximo partido posible sin subestimarlos.
En este bloque teníamos que hacer la adaptación de un cuento
folclórico que nos contaron en clase, que se titula “Toda clase de pieles”, he
decir que me gusto la clase, supongo que a medida que vas cumpliendo años dejas
de leer cuentos, para empezar a leer libros “mas serios”, pero sobretodo van
dejando de contarte cuentos, y fue una
experiencia bonita que me recordó a esos tiempos de infancia, pero es verdad
que fue un cuento que no estaba adaptado ya que aparecían cosas como el incesto
y había elementos importantes que era fundamental modificar, como el dar nombre
a los personajes principales, ponerle un nombre al reino, etc. Y es importante
hacer esos cambios pero sin modificar la esencia del cuento, es decir, tocar
únicamente lo fundamental.
Fue una actividad interesante, aunque me resulto un tanto difícil,
son muchos detalles que hay que tener en cuenta para hacer el texto accesible a
los niños.
El Bloque 3, esta relacionado con la literatura española y
la educación literaria, aunque el aprendizaje de la historia de la literatura
es propia de secundaria, en primaria se
empiezan a dar unas pinceladas de manera lúdica.
Así que este bloque ha tenido dos fuentes de aprendizaje, por un
lado a nivel teórico con todo lo expuesto en los apuntes del bloque y a nivel
practico que es lo que mejor me viene como profe, que fue la realización de una
semana literaria para un colegio, fue una actividad que realizamos en grupo y
que resulto sumamente enriquecedora, por un lado aprendí la importancia de
trabajar en equipo y por otro lado, aprendí que los clásicos no pasan de moda y
que podemos acercarnos a ellos de una manera divertida, relacionándolo con
muchas cosas de nuestro mundo.
Nuestro grupo elegimos la figura de Miguel de Cervantes, lo cual
me ha convertido en cuasi experta J, ya
que para poder realizar actividades relacionadas con el, he tenido que
investigar sobre su figura y obras mas relevante, para así poder adaptarlo a mi
grupo de edad, una vez resalto la importancia de adaptarme a la edad del
alumnado, lo que implica conocer el desarrollo cognitivo en el que se
encuentran, y el gran impacto que tiene en ellos el buscar actividades
motivadoras y novedosas.
En este trabajo, también he aprendido la importancia de trabajar
en equipo, no solo yo como organizadora de la actividad que hace que el trabajo
sea mucho mas rico, sino también el intentar que los alumnos trabajen en grupo,
tirando los unos de los otros y aportando diferentes visiones y conocimientos,
esto permite que el trabajo sea mas eficiente, mas innovador, mas viable y
además, y sumamente importante educa en cooperación, solidaridad y generosidad.
Por lo cual, ha sido una actividad muy interesante y enriquecedora
que me ha enseñado una manera nueva de acercarme a mis alumnos y a la
literatura.
El Bloque 4, me ha encantado, y me ha encantado porque yo a
pesar de ser una gran lectora, y que disfruto mucho con ello, he de reconocer
que esto no es gracias a la escuela, sino mas bien a un placer compartido con
mi padre.
Y no es gracias a la escuela, porque en todos estos años que nos
pasamos estudiando, cada vez que me mandaban leer un libro para mi era un
suplicio, me quedaba estancada y parada y me costaba seguir adelante, no entendía
y me perdía, y el trabajo se reducía a realizar un resumen.
Así que en este bloque he aprendido la importancia de no abandonar
a los niños en la lectura del libro, lo primero motivarles y generarles esa
intriga para empezar a leer, luego acompañarles en el proceso y por ultimo que
haya una devolución de información.
En esta actividad, teníamos que preparar una serie de actividades
para antes, durante y después de lectura, como manera de fomentar la lectura en
los niños, yo elegí el cuento de Abuelita Opalina, lo leí cuando era pequeña y
lo recordaba con verdadero cariño, así que no me ha costado demasiado, entre las
propuestas de la profesora e ideas que rondaban creo que ha salido a pedir de
boca, la actividad me ha enseñado lo importante que es motivar y sobretodo
acompañar a los alumnos en esta misión y por otro lado, he disfrutado volviendo
a mi infancia y saboreando las delicias de la lectura.
Por ultimo, el Bloque 5, es el que mas me ha costado, por
un lado me costaba entender la parte teórica y por otro, mi imaginación estaba
al limite y me costaba poner en juego mi creatividad para desarrollar la tarea,
no se si ha salido bien del todo.
Busque inspiración en otros blogs, para ver como mis compañeros
habían realizado las actividades y luego con todas las estrategias que teníamos
fui probando, le pedí ayuda a la hija de 8 años de una amiga mía, que me enseño
sus trabajos de clase, sus tareas de lengua y fue un poema que escribió con su
nombre y otro que le escribió a su padre lo que me animo y me motivo para
realizar la actividad.
La hipótesis absurda me costo trabajo, pero al final creo que salió
bien, procure que fuese cortito siguiendo los consejos que la profesora había realizado
en los blogs de mis compañeros.
A pesar de que la actividad me ha resultado mas espesa y me
costado trabajo, también me ha divertido y me ha parecido original, me
encantaría realizarlo en el aula para ver las genialidades de los alumnos.
Reflexión final
La verdad, es que al final, como con todo por fin saboreo lo
aprendido, que no es poco, es una asignatura que sin duda ha robado muchas
horas de juego a la pequeña Carlota, pero que también le devolverá mucho en un
futuro muy cercano, ya que solo tiene 11 meses, es una asignatura que al final
puedo decir que me ha encantado, porque en su transcurso muchas veces me sentía
agobiada y desbordada por tanto trabajo, son actividades que piden un alto
grado de implicación personal y un gran trabajo de investigación.
Pero que hoy en día agradezco haber realizado con tanta
intensidad, ya que me llevo mucho para mi vida profesional y personal, me da
lastima no haber podido realizarlo de manera continua, ya que estoy segura que
eso podría haberme ayudado y enriquecido mucho mas.
